封面非常有意思，是許多象徵錄音帶的圈圈
(心得有雷還有我個人的故事)
漢娜的遺言
作者 傑伊·艾夏 Jay·Asher
春天出版
故事主角克萊有天放學後，收到7捲神秘的錄音帶，聽了之後才發現，竟是已自殺的漢娜錄下的遺言。錄音帶每面分別編號1-13，漢娜用錄音機錄下每面錄音帶的主角如何影響她的人生。主角克萊依照漢娜給的地圖，一步步確認漢娜所經歷的一切...
作者是以觀光景點的導覽為構想，導覽會告訴遊客眼前景色有過什麼樣的故事。這樣的構想使故事劇情走動的方式變得非常有趣，就好像跟著漢娜在操控熱氣球，當她希望破滅一次，就好像多割斷了一條與氣球相連的纜繩，雖然有時候好不容易把繩結解開了，但最終吊籃卻因纜繩承載不了重量而墜落了。
漢娜本是個渴望愛情與友情的平凡的女孩，但高中生活卻過的很不順遂，總被朋友一而再的背叛，被不實的謠言纏身，雖然漢娜是這麼的努力不放棄自己，卻一次次換來絕望。上帝也曾給她希望之光，但漢娜卻因為這希望太過耀眼，將他拒於門外。看著漢娜，我也想起一段很不快樂的過去，當時我很痛苦，也想過很不好的念頭，但我很幸運，我還是有很多可以呼吸的地方，還有很多賴在這世上的理由，最後我擺脫了這段過去，雖然這段過去時不時微妙的影響著我。
高中女生欺負一個人的方式可說是五花八門，從我高中生活及書中故事就能確認的事實，不過我小時候，大概是小學六年級，僅僅是在補習班初登場時，因為鼻子過敏沒衛生紙，突然一個防備不及的噴嚏，我就噴出了鼻涕，全班同學只是非常傻眼的看著我，沒人遞衛生紙，只看我下一步會怎麼做，然後我就被補習班同學排擠了。當時因為被送去補習班也跟爸媽鬧得非常不愉快，我痛恨補習班的環境卻還是硬把我送進去，我倔強的發誓，自己絕不能在補習班裡面笑。
其實我也非常理解為何漢娜並沒有父母求助，說好聽一點是怕父母擔心，說難聽一點他們根本做不了什麼。我不曉得當時我爸媽是否看出什麼不對勁，幸運的是我從不把生活重心放在補習班，在我心中那只不過是個收容所，我還是可以在學校過得很快樂，我跟班上的大家都處的很好。即使如此，我對補習班的考試卻很認真，因為在我心中自認高他們一等，我常在補習班拿最高分，常因為考得很好所以可以先回家。我知道我的程度根本不需要上什麼補習班，但跟爸媽說也只是浪費力氣，他們只會覺得老師是對的，一定是我有問題，所以我一點都不想再跟他們溝通了。
《蘋果橘子經濟學》中曾提到，其實同儕的影響力會高於父母的影響力，這種狀況越到青春期越明顯，而故事中的漢娜面臨的是她的同儕結構遭到瓦解，即使我們都已經知道結局了，在看書的過成還是會忍不住替漢娜加油，希望她可以抓住指尖已經快要碰到的浮木。
而我在看此書時，一直在等男主角克萊到底跟漢娜發生了甚麼事，是讀這本書的過程值得玩味的地方(這麼沉重的書這麼說好像很輕浮)，畢竟從克萊的旁白真的很難猜出他到底做了甚麼"好事"。不過幸好，我自己是很少會看書看到哭的，可能我的想像力構築感人場景的功力很差吧！但我看他們的故事時卻感覺眼睛酸酸的(絕對不是因為疲勞)，我真心替漢娜高興，雖然她最後還是拒絕了克萊，至少這13則故事還有一點溫暖在裡面，可惜這份溫情不足以包覆漢娜已日漸冰冷的內心。
《漢娜的遺言》以及《幽靈人命救助隊》，這兩本書透漏了一個共通點，那就是只要我們多關心身邊的人，也許就能幫助他們脫離苦海，顯然這世界沒那麼簡單，即使像漢娜已經透露出許多明顯的訊息及徵兆，卻還是被輕輕的帶過，我們總以為這些事離我們很遙遠，真的遇到了我們可說是一點辦法也沒有，就像第13面的波特老師，他根本不知道怎麼安慰漢娜，他當漢娜只是個青春期煩惱很多的女孩，我們已知結果的讀者來看這段對話會覺得輕浮得可怕。
探討一個人自殺的理由就像讀歷史一樣，我們都想找"一個"理由，但其實這些事件的發生都源自"很多"不明顯或是很無聊的小事，等事件發生過後才由得人們事後諸葛。
最近有書友推薦《擁抱B選項》，決定找來看，希望有人需要我扶他一把時，能夠給點溫暖而不是慌張地一起不知所措。